Oversikt over årets skoleprosjekter 2018/19

Her er en liste over alle skoleprosjekter som er med i Natursekken 2018/2019.

Publisert tirsdag 28. august 2018

Akershus

Drøbak Montessori skole AS	Hvordan kan vi på DMU få bærekraft enda bedre integrert i vår praksis?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vår skole har et uttalt mål om å sette bærekraftig utvikling (BU) og FNs bærekraftsmål på dagsordenen for elevene, ikke bare i all undervisningen men også sett i sammenheng med det dagliglivet og det vi gjør som institusjon (skolens virksomhet og kultur). Vårt prosjekt â€œmikroplast og artsmangfold i Drøbaksundetâ€ prøvde nettopp det, å knytte problematikken av plast i havet til de ulike aspektene i BU og den daglige driften av vår fiskebedrift. Undervisningen skulle fra å skape kritisk tenkning føre til etisk og miljøbevisst handling som bedrift og enkeltpersoner. Tilbakemeldingene fra elevene om plast prosjektet har generelt vært veldig positive, både med tanke på det praktiske og det teoretiske knyttet til temaet. Likevel har vi opplevd noen utfordringer gjennom planleggingen og gjennomføringen av prosjektet dette året. På den ene siden har det vært en utfordring å få en ordentlig dybdelæring og kontinuitet i arbeidet elevene har gjort i mindre grupper på en periode av tre uker, ikke minst å opprettholde tverrfaglig arbeid mellom ulike faglærere. På den andre siden har skolen opplevd ulike prosesser som har krevd en ny tenkning rundt prosjektet og temaet. Blant annet: - Drøbak Montessori i 2030: strategiske plan til å imøtekomme fremtidens utfordring. Dette innebærer at DMU skal være en bærekraftig enhet i tråd med FNs bærekraftsmål. - Flytting til nytt bygg: DMUs Powerhouse. Vi er dermed ansett som verdens mest miljøvennlig skole, og våre visjoner og mål må dermed leve opp til de forventninger som dette krever. Ikke minst å ha en viktig rolle og inspirasjonskilde når det gjelder bærekraft i vårt lokalmiljø. - Grønt Flagg sertifisering som rød tråd i alle Drøbak Montessoris avdelinger (barnehage, barneskole og ungdomsskole). Dette vil være viktige utgangspunkt for implementering av BU i skolens virksomhet og undervisning. I tillegg vil det være et viktig virkemiddel for å få elevens medvirkning og handlekraft når det gjelder skolens bærekraftig drift. Per dags dato har vi gjennomført de tre første stegene av sju. - Skolehage og gårdsdrift som nye satsinger på skolen. Uteområdene må utvikles, både ved å ta hensyn til naturen og miljøet rundt oss, men også i sammenheng med mikroøkonomien (opparbeidede goder i form av økonomi og mat, og som bidrar til fellesskapet på skolen på lik linje som DMUs fiskebedrift). - Fjorden som læringsarena for BU for alle de tre Drøbak Montessori avdelingene. Det skal være en faglig og praktisk progresjon hvor vi knytter de tre skolene sammen. Miljøtematikken øker i kompleksitet og utvides fra ett skoletrinn til det neste. Dette innebærer ikke at vi skal gå bort fra prosjektet vi har startet med i fjor, men å se det og knytte det i større grad til skolens ulike satsingsområder. Dette vil kreve planlegging og organisering fra både lærere, elever og skolens administrasjon. Hovedmålsetningene for prosjektet er derfor: - Midler til å sikre at skolens ulike prosjekter og satsingsområder knyttet til BU er bedre organisert, ikke bare tverrfaglig, men også sett som en helhetlig og integrert del av læreplanen og skolens virksomhet. - Kompetanseheving både faglig og didaktisk - Større vekt på utforskende undervisning - Tettere samarbeid med eksterne aktører for å øke lærerens kompetanse, gi kvalitet og større engasjement i undervisningen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Drøbak Montessori Barnehage og BarneskolenSnøhettaPower House/Skanska - Rune SteneDrøbak akvarium - Klaus BarekstenNorsk Institutt for Vannforskning (NIVA)- Amy Lusher og Rachel Hurley
Frogn videregående skole	Bør vi sette ut kunstige rev i Drøbaksundet?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi ønsker at elevene får innsikt i det biologiske mangfoldet under vann i vårt nærområde, Oslofjorden. De skal utvikle en økt kompetanse innenfor bærekraftig utvikling ved å lære om ulike faktorer som truer det biologiske mangfoldet i havet, og deretter jobbe med å se om det er mulig å restaurere biologisk mangfold. I tillegg, vil de også være med å utforske andre tiltak kan være med på å forhindre at biologisk mangfold reduseres. Et viktig hovedmål er også å få elevene til å se at matematikk er et fag som er et viktig redskap til å skape forståelse for verdens miljøproblemer, og at språk er et viktig redskap man bruker for å kommunisere problemene utad. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? MarinreparatøreneSeiersten Ungdomsskole
Hundsund ungdomsskole	Hundsund redder verden, litt
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Tverrfaglig arbeid og prosjekt som skal bidra til økt kompetanse i og for en bærekraftig utvkling, men fokus på lokale tiltak. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? MDGBærum Kommune Klimaklok kommune, miljøstasjoner, Isi, HaraldrudInger Grimm, Den magiske fabrikkStatoil, Aker Solutions -foredrag overgang til fornybare løsningerHunsund skolerestaurant
Hølen skole	Såna før og nå - Natur og kultur
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen er å utvikle et tverrfaglig undervisningsopplegg for 3.-7. trinn hvor vi bruker elva som pedagogisk læringsressurs.. Målet er; -at elevene skal kartlegge det biologiske mangfoldet i elva og områdene rundt. - at elevene skal kjenne til elvas betydning gjennom historien. - kartlegge hvilken betydning elva har for folk som bor her nå. - Undersøke hvilke miljøtrusler elva står overfor. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Vestby historielagVestby landbrukslagFAU, Vestby jeger og fiskeforening
Lillestrøm videregående skole	LilleStortinget 2019
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsetningen for prosjektet er å videreutvikle og styrke tverrfaglig tankegang ved skolen. Vi ønsker å har enda mer fokus på dybdelæring og tverrfaglighet vil styrke elevenes evne til å se hvordan de ulike fagenes kompetansemål griper inn i hverandre. Elevene vil få økt forståelse for at flere fag kan spille viktige roller i en større sammenheng. Gjennom arbeidet med LilleStortinget får de muligheten til å bruke kunnskaper og ferdigheter fra flere fag til å bygge opp argumentasjon omkring dagsaktuelle saker. Arbeidet vil kunne føre til større samfunnsengasjement, bedre demokratiforståelse og gi dem trygghet til å bygge opp egne meninger og ta egne, bærekraftige valg. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? LilleStortinget ved Lillestrøm videregående skole
Luhr skole	Sikre bærekraftig utvikling for salamanderene ved Luhr skole
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. De rødlistede salamandrene har lenge vært truet av utbygningen i området rundt Ødegården, og i nærområdet til Luhr skole er arealet til dyrene nylig blitt ytterligere redusert gjennom utbygning av skolen, boligbygg hvor dammen måtte flyttes. Hovedmålsetning for prosjektet er å følge med på og forbedre livsvilkårene til salamanderartene ved dammen rett ved siden av Luhr skole. Prosjektet vil også innebære vedlikehold og opprettholdelse av salamanderdammen ved Luhr skole. Elevene skal gjennom systematiske observasjoner lære om og følge livet i en vannbiotop i sitt nærmiljø med spesielt fokus på livsvilkårene til de truede salamandrene. Gjennom prosjektet vil elevene lære verdien av naturen i nærmiljøet, kjenne at de er en del av naturen og at det er viktig ta vare på dette for fremtiden. Elevene skal forstå at kunnskap om eget nærmiljø skaper tilhørighet, nysgjerrighet og felleskap â€“ og de vil lære hvor viktig det er å formidle denne kunnskapen videre til andre. I forbindelse med utbygging Stasjonsbyen og Luhr skole de siste to årene er bestanden av de rødlistede stor- og småsalamandrene i området kartlagt. Det ble utgravet en erstatningsdammer i forbindelse med utbyggingen av Stasjonsbyen og Luhr skole. Som en del av etablering av dammen, ble det flyttet over biologisk materiale fra de eksisterende dammene før flyttingen av salamanderne sommeren 2014. For å sikre etablering av liten salamander i en ny dam bør det imidlertid sikres en kontinuitet av salamander i området. Undersøkelsene viser at store og livskraftige bestander er truet av overbefolkning og hemmet reproduksjon. Det pågående anleggsarbeidet truer landarealet til dyrene. I tillegg har dyrene mistet et nært og viktig ynglested fordi en nærliggende dam er blitt ødelagt under utbygging, og dermed har enda flere migrert til den ene dammen som er igjen. Anbefalingene fra konsekvensutredningen sier at man bør gjenskape et nettverk av dammer i området for å sikre salamanderforekomsten for fremtiden. Denne problemstillingen danner grunnlaget for skoleprosjektet. Luhr skole er en nybygd skole som vil ha særlig fokus på klima. Skolen har eget forskerrom/realfagsrom. Skolen ønsker å utvikle kompetansen til både lærere og elever gjennom de kommende år, og øke bevisstheten og fokus på bærekraftig utvikling. Ved å integrere dette prosjektet i undervisningen og den lokale læreplanen vil elevene få direkte erfaring med konflikten mellom natur og utbygning, og det i sitt eget nærmiljø. De vil aktivt jobbe med å registrere dyrene, analysere og sammenligne data over tid, og de vil få innsikt i den negative utviklingen salamanderne har hatt som en konsekvens av utbyggingen i området. Skolen har med vedlikehold og opprettholdelse av salamanderdammene i sin Utviklingsplan (strategiske plan). Den eksisterende dammen gir en ypperlig mulighet til læring og til å observere "evolusjonen i et nøtteskall". I første omgang vil prosjektet ta sikte på å følge med på livet i dammen som allerede finnes, og lære elevene om biomangfoldet i nærmiljøet. Skal dammen få en størrelse og et vannvolum som gir amfibiene livsrom under skiftende og ulike forhold (tørke, nedbør, gjengroing), må den gjøres større på sikt. Dammen må få et nærområde som ikke medfører stor erosjon (som beskrevet ovenfor). Selve landskapet vil også raskt gro til med ungskog og vil kreve en betydelig innsats i form av skjøtsel for at dammen ikke skal miste sin verdi. Gjennom året som har gått har Dorthe Rundtom og årets 6.trinn fått opplæring av Kjell Sandaas fra Naturfaglige konsulenttjenester og er nå satt i stand til å drifte prosjektet videre. Det har blitt brukt mye tid på å vedlikeholde dammen og gjøre den i best mulig stand. Skolen har også meldt seg inn i "La humla suse" og vil knytte disse to prosjektene sammen, da uteområdet er det samme. Parallelt med Den naturlige skolesekken, skal skolen bli "Grønt flagg sertifisert, og i den forbindelse har vi flere prosjekter som skal i gang på alle trinn i løpet av året. Vi er blant annet i gang med å snekre fuglekasser med 4.trinn. Fuglekassene skal vi henge opp i skogen rett bak skolen. Elevene får følge med på utviklingen av dette, og vedlikeholdelse av fuglekassene. Vi kaller hele prosjektet for "Grønn humlesekk". Alle trinn får sine områder hvor det er knyttet læring og praktisk jobbing til sine prosjekt, hvor alle er knyttet til bærekraftig utvikling, natur og miljø. 6.trinn har da Salamanderprosjektet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Rotary LørenskogKjeller skoleKjell Sandaas
Nesodden videregående skole	Kunstige rev - rehabilitering av marint miljø utenfor Tangenbrygge
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Kunstige rev - rehabilitering av marint miljø utenfor Tangenbrygge Gjennom prosjektet «kunstige revÂ» skal elevene, gjennom observasjon, planlegging og praktisk arbeid, få innsikt i det maritime miljø i nærområde, bli bevisst på egen og andres påvirkning av miljøet og få en bedre forståelse av maritimt liv og økosystem. Elevene skal jobbe tverrfaglig og se sammenhenger mellom situasjonen i det nære maritime miljøet og globale utfordringer, og mulige tiltak for å forbedre miljøet. De skal få trening i å vurdere problemstillinger fra ulike fags perspektiv og bruke tverrfagligkunnskap til å jobbe med disse problemstillingene. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Marinreparatørene
Rustad skole	Skolehage som utforskende arena for bærekraftig utvikling
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS skal gi elevene dybdelæring gjennom utforskende aktivitet knyttet til skolehagedrift og bidra til refleksjon, kreativitet, kritisk tenkning og engasjement. Skolehagen skal gi økt kompetanse for bærekraftig utvikling hos alle elever og lærere. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Ås ungdomsskole. Vi ønsker også med tiden å trekke inn andre aktører som eldre, barnehager, mottaksklasser, Ås videregående dersom det er mulig og rom for det.Brønnerud skoleÅs historielagFAU (og foreldregrupper)NMBU/Vitenparken
Seiersten ungdomsskole	Bør vi sette ut kunstige Rev i Drøbaksundet?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet skal øke elevenes tilknytning til sin lokale strandsone og skape større bevissthet rundt bærekraftig utvikling og at de har muligheten til å gjøre noe for bedre situasjonen for indre Oslofjord. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Froogn Videregående skoleMarinreperatørene
Ski videregående skole	Må jeg gå naken, eller? Er det mulig å forbruke uten å få dårlig samvittighet?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet skal lære elevene å drive tverrfaglig fordypningsarbeid gjennom livsløpsanalyser av forbruksprodukter, og stimulere deres tro på at de kan forandre samfunnet i mer bærekraftig retning. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Ungt entreprenørskapFair & SquareFN-sambandetSvanemerketNMBU
Son skole	Kompostering, drivhus, frøbank og utekjøkken
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. En skolehage er en fin arena for tverrfaglig læring og en ressurs som kan knyttes til mange læringsmål i skolen. Skolehagen er også med og bidrar til økt kunnskap og undring over prosesser i naturen, som igjen øker respekten for og gleden ved å bidra i det økologiske kretsløpet. Og ikke minst - ha det gøy i skolehagen. Son skole er i ferd med å etablere en egen skolehage for å gi elevene kunnskap om, forståelse av og opplevelser i naturen. På den måten vil vi øke velviljen til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. Gjennom skolehagen kan vi gi elevene et variert og tverrfaglig læringsmiljø hvor de skal lære om hvordan matvekster blir til, gi elevene inspirasjon til å bli glade i naturen og det som spirer og gror, og få innblikk i økologiske sammenhenger. Dette bidrar til å berike opplæringen i naturfag og mat og helse, samt i flere andre fag. Vi ønsker å gi rom for undring, nysgjerrighet og fascinasjon. Son skole er i ferd med å etablere et avgrenset område hvor det utplasseres pallekarmer. Skolehagen har i tillegg plantet ut bærbusker, druer og rabarbara. Alle elever ved Son skole starter i disse dager å så frø i potter i klasserommets vinduskarm. Klassene skal i løpet av våren plante grønnsaker/frukt/urter i hver sin pallekarm. Son skoles skolehage har idag en prosjektgruppe som ønsker å jobbe med en videre målsetting som omfavner kompostering, frøbank, drivhus samt å kunne starte å anlegge et utekjøkken. Det er ønskelig å prioritere kompostering, frøbank og drivhus i skoleåret 2018/2019 men vi ønsker i tillegg til å starte å planlegge et utekjøkken som vi ønsker å ferdigstille skoleåret 2019/2020. Utekjøkkenet ønsker vi å utstyre med benker og bord så det kan foregå undervisning der samt at SFO kan benytte seg av det til å lage mat utendørs med elevene. Etter hvert har vi også et litt større område som vi kan tenke oss å klargjøre for bruk til å plante litt mer plasskrevende vekster, samt epletrær og lagringsområde for komposten som modnes til bruk i skolehagen. Vi kommer til å jobbe litt og litt med dette område underveis, sånn at det er klar til bruk skoleåret 2019/2020. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? MovarLise Halvorsen. NMBU, Erling KroghVestby kommune ved Irene Beatrice BrevadSkøien Gård ved Line SkøienSon frøbibliotek ved Ylva Linnestad
Sørumsand skole	Livet langs Glomma i 100 år
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Sørumsand skole videreutvikler kontakten med lokale aktører for å skape forståelse for hvordan livet i lokalsamfunnet har vært, og hvordan utviklingen i samfunnet har ført til nye måter å leve og arbeide på ved Glomma. Et hovedanliggende i undervisningen er å sette fokus på bærekraftig utvikling, og at i løpet av en treårsperiode skal elevene kunne forstå den lokalhistoriske utviklingen, og hvordan utnyttelse og utbygging av naturressurser har påvirket livet og omgivelsene de siste 100 år. Elevene skal i løpet av perioden flere ganger ha reflektert over hvordan utviklingen vil kunne bli i framtiden. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Renseanlegget på Sørumsand (MIRA)Museene i Akershus (MiA)
Tangenåsen ungdomsskole	Kunstige rev - rehabilitering av marint miljø utenfor Nesoddtangen brygge
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal delta i Marinreparatørenes prosjekt «Kunstige revÂ». Der skal de, gjennom observasjon og planlegging og gjennomføring av praktisk arbeid, få innsikt i det maritime miljø i nærområde, bli bevisst på egen og andres påvirkning av miljøet og få en bedre forståelse av maritimt liv og økosystem. Elevene skal jobbe tverrfaglig og se sammenhenger mellom situasjonen i det nære maritime miljøet og globale utfordringer, og mulige tiltak for å forbedre miljøet. De skal få trening i å vurdere problemstillinger fra ulike faglige perspektiv og bruke tverrfagligkunnskap til å jobbe med disse problemstillingene. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Aktuelle avdelinger i Nesodden kommuneNesodddenvideregående skoleMarinreparatørene
Vettre skole	Vettre verden rundt
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hvordan kan vi på Vettre skape muligheter for en bærekraftig utvikling i nærområdet? (Å gjøre elevene kjent med, og la dem bli glad i, naturen i nærområdet. Askerelva har sitt utløp rett sør for skolen og har i en årrekke vært i fokus grunnet forurensning. Vi ønsker å la elevene ta "reisen" fra skolen ved elveoset, til fjorden og opp igjen til gårdsbruket og skolen. Denne reisen vil være et tverrsnitt av hvordan verdens kretsløp ellers fungerer og påvirkes. Elevene vil få innblikk og kunnskaper om hvordan det vi gjør på landjorda har påvirkning på miljøet i fjord og sjø. Vi ønsker å gi elevene kompetanse til å møte de utfordringer vi står foran i tillegg til handlingskompetanse for å snu utviklingen og ta egne hender i bruk. Hele skolen er med i prosjektet. De har en "stasjon" for hvert trinn. ) Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Asker elveforum (mm)Asker kommune - futurebuilt, Sahara Forest ProjectRepresentanter for det lokale jordbruket, bl. a. Solberg gårdAker BiomarineVEAS
Ås ungdomsskole	Bærekraftige måltider
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal øke sin kompetanse om bærekraftig utvikling gjennom et prosjekt der mat, bærekraftige måltider og matsvinn settes i fokus. Dette skal være et tverrfaglig prosjekt med mat og helse, naturfag, Krle og samfunnsfag. Vi er samtidig med i et Erasmus prosjekt der bærekraftig utvikling er hovedområdet. Vi ønsker å få til synergier mellom prosjektene. Problemstilling: Hvordan bør bærekraftige kriterier påvirke dine matvalg? Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Dysterjordet andelslag i ÅsVitenparken Ås

Aust-Agder

Moltemyr skole	Lokale utfordringer i i fjæra i Arendal med hovedfokus på plast
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Ungdomsskoleelever vil gjennom et 3 årig prosjekt bli engasjert og reflektert i lokalmiljøets utfordringer i økosystemet i fjæra. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Turistforeningen NaturvernforbundetFlødevigen HavforskningsinstituttReturkraft
Tingsaker skole	Skolehage
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolehagen er et læringssted hvor elevene får føle naturglede og praktisk erfaring med plante og dyreliv. Det å bruke sansene ved læring i flere fag vil gi en bedre dybdelæring av teorien i skolen. Med en skolehage mener vi at elevene vil bli mer engasjert i bærekraftig utvikling og utvikle seg til mennesker som har et bevisst forhold til vår håndtering av naturen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Husfliden i LillesandLillesand naturvernforbundLillesand folkebibliotek

Buskerud

Darbu barneskole	Livet i på og ved Fiskumvannet
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet vil bidra til å sikre at alle elever ved skolen får mulighet for økt bevissthet rundt utfordringer i bærekraftig utvikling og økt miljøengasjement ved å få kunnskap om og økt nysgjerrighet i forhold til livet i, på og ved Fiskumvannet før og nå. Komme oss vekk fra en praksis der det er tilfeldig om elever opplever fuglereservatet, nærstudiet av livet på og ved vannkanten, pilketurer på isen, osv. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 4. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Eiker historielagFiskum utmarkslagNorges Jeger- og fiskeforening
Drammen videregående skole	Våkn opp, vår forbruksvalg
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen er at elever på VG1 skal få en større bevissthet som forbrukere og konsekvenser av egne valg. De skal forstå til konsekvenser knyttet til egne og samfunnets valg rundt forvaltning av ressurser, som avfall, vannforbruk, energi og konsument. Elevene skal samarbeide med lokale aktører og gjøre undersøkelser i lokalmiljøet knyttet til sin problemstilling. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Kommunale bedrifterLokale bedrifterRenovasjonselskap
Røyken videregående skole	Bærekraft næringsliv i nye Asker kommune?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS skal undersøke om næringslivet i nye Asker kommune er bærekraftig i et miljøperspektiv. Vi ønsker å rette fokus på både offentlig og privat næringsliv.Â Følgende problemstillinger kan være aktuell å undersøke:Â Â 1) Kortreist mat fra Hurumhalvøya: Hvor bærekraftig er matproduksjonen på halvøya vår? Hvor utbredt er økologisk drift av matjorda? Hvordan blir jordvernet ivaretatt? Hvordan er forholdene for fiske?Â 2) Hvordan støtter politiske beslutninger opp om et bærekraftig næringsliv? Hvordan jobber politikere og administrasjonÂ for å gjøre kommuneneÂ bærekraftig?Â Â 3) Bærekraftig energiproduksjon: Hvordan kan Statkraft sitt nye anlegg for biodrivstoff bidra til en mer bærekraftig energiproduksjon?Â 4) Bærekraftig kantinemat+ Hvordan legger skoles kantine til rette for bærekraft i valg av sine produkter og sin markedsføring?Â 5) Gjenbruk av tekstiler.Â 6) Miljøfyrtårn-bedrifter: Røyken vgs vil søke om å få godkjenning som miljøfyrtårnbedrift. Hvorfor ønsker vi å ha denne godkjenningen? Hvilke utfordringer har vi for å nå dette målet?Â Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? evt. andrePippin Ferner (redesign)Statkraft Tofte Biomass HubKantinen ved Røyken vgs (eget foretak)Asker, Røyken og Hurum kommune-nye Asker kommune
Sydskogen barneskole	Sydskogen skole - veksthus-LAB
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. I Sydskogen skolens nye veksthusrom skal både planter og tverrfaglig kunnskap dyrkes gjennom elevstyrte prosjekter, hele skoleåret. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Høgskolen i Sørøst-Norge (v/Doktorgradsstipendiat Kristin Gregers Eriksen)Klima- og kulturformidling v/Inger Bondevik GrimmKirkerud andelsgårdSydskogen barnehageTorvbråten skole
Tyrifjord barne- og ungdomsskole	Bærekraftig matglede
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Den naturlige skolesekken skal gi elevene kunnskap, ferdigheter og holdninger som gjør dem i stand til å forstå utfordringene knyttet til miljøet, til å ta bevisste valg og til å gi dem vilje til å handle og ta ansvar for en positiv utvikling. DNS vil bidra til økt kompetanse for bærekraftig utvikling hos alle elever og lærere. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Sunnhetsbladet (Norsk bokforlag)Tyrifjord videregående skole (skolens gårdsdrift)
Vestsiden ungdomsskole	Løkkene i Håvet - bevaring av kulturminner - biologisk mangfold
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Opprettholdelse av kulturminner og biologiske mangfoldet. Har artsmangfoldet endret seg? Det ble i registrert 17 tyngdepunktarter innen lokaliteten i feltarbeid 2001. Referanse: Skjøtselsplan for Løkkene i Håvet, Kongsberg kommune, Buskerud. Oppfølging av utvalgt naturtype artsrik slåttemark(2015) Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? BirøkterlagetHistorielagetLaagendalsmuseetKongsberg kommune
Ål ungdomsskule	Sykling for berekraft!
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Finne ut om det at fleire syklar meir, kan gje betre folkehelse og lågare energiforbruk i samfunnet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Andre etter kvart som vi skrider framSykkelmiljøet på Ål, v/" prosjektet Tråkk N Roll"Folkehelsekoordinator

Finnmark

Honningsvåg skole	Nordkappskolen i utvikling
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS skal gjennom praktisk og variert undervisning øke kompetansen til elevene om hvor sårbart vår natur og nære havområder er for ytre påvirkning som forurensning og forsøpling og DNS skal også bidra til økt kompetanse for bærekraftig utvikling hos elever, lærere og andre ansatte ved skolen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 5. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Hold Norge rentScandic (forespørres)Ungt entreprenørskapNordkapp turlagNordkapp næringshage og kommunen
Pasvik skole	Ulike samfunn - felles natur. Bærekraftig utvikling i grenseområdet mellom Norge og Russland
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Den norsk-russiske grensen er en strengt militærovervåket grense, og et skarp skille mellom to svært ulike samfunn. Forurensingen fra smelteverkene på russisk side kjenner ingen grenser, det gjør heller ikke nedbørsområdene til Pasvikelva og dyrelivet i området. Undervisningen i prosjektet skal se på hvordan de tre aspektene i bærekraftig utvikling vektlegges i de to landene, og hvilken betydning det har for miljøet i grenseområdet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Psvik kraftPasvikdalen jeger og fiskNILU (Norsk institutt for luftforskning)NIBIO Svanhovd
Saga skole	Livet er best ut# - Hva bør Skogvannet og området rundt benyttes til?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi ønsker at elevene ved Saga skole skal få økt kompetanse om bærekraftig utvikling i sitt nærmiljø og økt kompetanse om hva som skal til for å ta vare på Skogvannet og området rundt Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Universitet i TromsøNerskogen idrettslagSNO,Alta kommune
Samisk videregående skole og Reindriftsskole Kautokeino	Et lite stykke verden - et avisprosjekt om bærekraftig utvikling
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS skal bidra til økt kompetanse for bærekraftig utvikling hos alle elever og lærere ved skolen, og i lokalsamfunnet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Alle elevene må i tillegg bruke lokalsamfunnet i arbeidet med problemstillingen.Avisen Avvir
Tverrelvdalen skole	Plastavfall - bør jeg som forbruker gjøre en forandring?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettningen er å skape varige holdningsendringer og bevisstgjøre elevene på at hvert lille bidrag kan gjøre en forskjell. Elevene skal få kunnskaper som vil gi dem en tro på at bærekraftig utvikling er viktig for framtiden. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Finnmark friluftsrådVefas GjennvinningAlta Kommune
Øvre Alta skole	Prosjekt i Gargiaelva
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Å gi elever på mellomtrinnet (5. - 7. trinn) en innføring i ferskvannsøkologi. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? ALI - Alta Laksefiske Interessentselskap

Hedmark

Ajer ungdomsskole	Bærekraftig utvikling ved Mjøsas bredd
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målet med å delta i den naturlige skolesekken er at elevene skal få økt handlingskompetanse for bærekraftig utvikling gjennom å utvikle egne kunnskaper, holdninger og ferdigheter innenfor temaet. Vi ønsker at våre elever skal få et bevisst forhold til natur- og kulturlandskapet de bor i. Hva det gir av næring, inntekt og identitet. Hvordan verdiene foredles og gjøres til næring for mange av kommunens innbyggere. Hvordan måten vi lever på kan være bærekraftig med kortreiste produkter og selvforsyning og hva vi må gjøre for å ta vare på det som ligger i vår kultur som et jordbruks- skogbruksfylke. Elevene må få innblikk i hvilke interessemotsetninger som er med å påvirke graden av bærekraftig utvikling i alle prosjektene de deltar i. Gjennom et samarbeid med Hias vil elevene arbeide med rensing av vann. Elevene får innblikk i fosforgjenvinning og arbeidet med biogass. I tillegg får de se renseprosessen med mekanisk, biologisk og kjemisk rensing. Arbeidet som gjøres på Hias kobles til arbeidet som gjøres sammen med naturskolen. Gjennom et samarbeid med naturskolen vil elevene arbeide med Mjøsa. Målet er at elevene skal få et historisk perspektiv på Mjøsa samtidig som de ser på vannkvaliteten i Mjøsa over tid. Elevene vil forske på vannkvalitet og hva som påvirker vannkvaliteten og ikke minst hva vannkvaliteten har å si for innbyggere i Hamar. Gjennom arbeidet er det og en overordnet målsetting om at elevene skal bli bevisste på hvordan de kan bidra til en bærekraftig utvikling av Mjøsa som biotop, vannkilde og rekreasjonsområde. Gjennom samarbeid med Nortura får elevene selv utarbeide hypoteser omkring hva ulike deler av storfe blir brukt til. Elevene får være forskere på Nortura, finne ut av om hypotesene stemmer m.m. Elevene vil i tillegg lage en fotostory hvor fokuset er på bærekraftig matproduksjon. I etterkant arbeides det videre også med temaet "kjøtt" i mat og helse. Vi dekker kompetansemål fra samfunnsfag, naturfag, norsk og mat og helse. Gjennom et samarbeid med skogfrøverket får elevene arbeidet med skogforvaltning og bærekraftighet. Det innebærer at elevene arbeider med skogen som ressurs og som naturgrunnlag. Elevene arbeider konkret med jordprofiler, treplanting, innhøsting av frø, skog-klima, energi m.m. Elevene vil sykle til skogfrøverket og må planlegge turen basert på vær. På den måten dekkes kompetansemål i naturfag, samfunnsfag, norsk og kroppsøving. Gjennom et samarbeid med Graminor, Norsvin, Geno og Høgskolen INN ønsker vi at elevene skal lære hvordan man foredler planter og dyr (griser og kuer). Elevene skal trene på etisk analyse knyttet til genteknologi og de skal dypdykke enda mer ned i bærekraftig matproduksjon og forskning på disse temaene. Elevene skal lage en nettside hvor de presenterer problemstillingen. De skal også dele det de har lært med hverandre i en muntlig presentasjon. Oppegget dekker kompetansemål i fagene naturfag, samfunnsfag, norsk, krl og engelsk. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Graminor, Norsvin, Geno og Høgskolen INNSkogfrøverketNorturaNaturskolenHIAS
Midt-Østerdal videregående skole Koppang	Hvordan kan skolen bli mer miljøvennlig / bærekraftig?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet med avfallshåndtering skal bevisstgjøre elevene på eget og skolens forhold til bruk av ressurser. Kartlegge skolens håndtering av ulike typer avfall. Skolebygningen er eid av kommunen og sorterer i dag ut restavfall, og til en viss grad papir. I kantinen brukes det i all hovedsak engangsbestikk i plast og papptallerkener. Dette genererer mye restavfall. Ulike problemstillinger som vil være aktuelle: - Hvordan redusere matsvinn fra kantinen? - Dersom kantinen bytter ut engangsbestikk og papptallerkener med porselen eller et annet miljøvennlig alternativ, hvilke kostnader vil det medføre? - Vil det være mulig å få til bedre kildesortering ved skolen, f.eks. mulighet for å skille mellom restavfall og papir / papp / kartong (+ evt. plast)? Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Moelven ØsterdalsbruketHøgskolen i Innlandet, Campus EvenstadStor-Elvdal kommune / FIAS
Romedal ungdomsskole	Ut i naturen - vannet som grunnlag for liv
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal erfare og oppleve menneskers påvirkning på et økosystem. De skal teste ut valg som bidrar til bærekraftig utnyttelse av natur. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Romedal og Vallset jeger- og fiskeforening
Trysil montessoriskole sa	Bærekraftig husholdning
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolen vil at elevene skal lære at og hvordan man kan bruke de resurser man har. I tillegg til det prosjekt elevene allerede jobber med vil vi også fokusere på klesindustrien. Vi vil gå inn på hvordan klesindustrien organiseres og at man ikke trenger å kjøpe nye klær. I steden kan du re-designe de klær du har eller kjøpe brukt. Vi kommer også til å bruke en lokal aktør som har angorakaniner og følge med i prosessen "garnproduksjon". Vi kommer også til å fortsette med det prosjekt vi allerede er igang med; dyrke grønnsaker, plukke bær og svamp samt ha egne høner. Her kommer vi også til å ruge fram kyllinger. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Bente BjørkliDorthe Pentzen
Vestad skole	Ut av klasserommet - Inn i fremtiden!
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsetningen er å legge til rette for at nærområdet til skolen skal knyttes opp mot temaet bærekraftig utvikling på en systematisk måte. Dette gjennom systematisk bruk av Langsletta med aktiviteter rundt mangfoldet av fugleliv, insekter, jordbruk, hogst etc. Målet er at elevene skal se viktigheten av å bevare artmangfoldet, dyreliv, planteliv og naturområder. De skal gjennom dette få en opplæring som er opplevelses- og erfaringsbasert og handlingsrettet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Trond Berg - Biolog og journalistStrandfossen- og Skjefstadfossen energiverk (Eidsiva)Jakt og fiskeforeningen i HedmarkNorsk skogmuseumElverum vannverk
Østre Trysil montessoriskole sa	Montessori 2030
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet Montessori 2030 skal øke kompetansen for bærekraftig utvikling gjennom å arbeide med FN:s 17 bærekraftsmål. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Lokale bedrifterSkoler i andre landMontessori innlandetGrendeutvalget Østby

Hordaland

Malmanger skule	Frå Fjord til Bord
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovudmålet vårt er at elevane skal få kunnskap om korleis ein kan nytta fisk som berekraftig matressurs. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 4. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Lokale kokkarHjønnevåg A/SLokale fiskerar
Rubbestadneset skule	Mikroplast - kunnskap, konsekvens og tiltak
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS skal hjelpe oss til å sette i gang eit større prosjekt med fokus på mikroplast som ein av dei store miljøutfordringane lokalt og globalt. Kva er mikroplast? Korleis kjem det i naturen? Korleis vert mikroplast brukt i ma kosmetikk, tannkrem++? Kva er konsekvensane for naturen og alt levande? Kva kan kvar einskild gjera for å redusere mikroplast i naturen? Kva kan vi oppnå gjennom informasjon og samarbeid lokalt? Ta elevane ut i nærmiljøet å rydde strender og strandsone for plast og søppel. Bruke det vi finn til å lage skulptur. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Naturvernforbundet, HordalandHavforskingsinstituttetSIM, Sunnhordland interkommunale miljøverkBømlo Kommune
Skogsvåg skule	Fugl eller fisk; Korleis kan vi knyte det daglege arbeidet vårt til berekraftig utvikling?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. * Elevane skal få auka kunnskap om vårt biologiske mangfald, samanhengar mellom naturgrunnlaget og bygda vi lever i. * Kople saman den ordinære undervisninga med berekraftig problemstillingar i samarbeid med eksterne aktørar. * Ha berekraftig undervisning som raud tråd i fleire fag gjennom heile året. * Systematisert/fast timeplanfesta uteskule/friluftsliv på alle trinn. Ta utgangspunkt i problemstillingar frå elevane og drive utforskande undervisning. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? BIRBlom fiskeoppdrettKulturkontontoret i Sund, studentar frå UiBFN-sambandet, skulen er ein FN-skuleTrellevik kystkultursenter, lokale fiskarar
Skranevatnet skole	Fra hage til mage
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal få økt kompetanse om bærekraftig utvikling ved å lære å sette frø og se utviklingen fra frø til plante til høsting og lære om biologisk mangfold. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Bærekraftig liv - Apeltun/ Skjold
Stord vidaregåande skule	Berekraftvekene 2019
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vidareføring av prosjektet me starta i 2017. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Samrbeidsrådet for SunnhordlandMaritime Clean TechKirkens nødhjelpStord kommuneFN-sambandet
Storebø skule	Havet som næring og nabo
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevane skal bli kjent med kva havet har å sei for Austevoll som samfunn. Dei skal læra å ta vare på dei ressursene havet gjer. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Dof AsaFiskerimuseet i BergenAustevoll laksepakkeriFiskeoppdrett MelaksHavforskningsinstituttet i Austevoll
Søråshøgda skole	Søråshøgda - en grønnere skole.
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Å gi elevene våre verktøyene og kunnskapen som trengs for å fremstå positiv, både i handling og ord, for en miljørettet skole, samt ivaretakende overfor naturen, på skolen og i nærområde. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Mette Nygård HavreBIR

Møre og Romsdal

Bekkevoll ungdomsskole	Hånd i hånd for bærekraftig utvikling
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hvordan kan enkeltpersoner bidra til bærekraftig utvikling ved å ha et bevisst forhold til eget forbruk? Mål for opplæringen er at eleven skal kunne â€¢formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport â€¢innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk â€¢skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene â€¢forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen â€¢identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk Elevene skal få et bevisst forhold til eget forbruk og forbruk i samfunnet generelt. De skal vite hvordan man ved hjelp av resirkulering, gjenbruk og "smart" håndtering av avfall kan minimere negativ påvirkning av miljø, og sørge for positiv virkning på økonomi og sosiale forhold. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Coop MEGAHotell AlexandraScandic SeiletFRETEX MoldeRIR - Romsdal Interkommunale Renovasjonsselskap
Godøy skule	Frå hav og jord til matbord
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Å bidra til økt handlingskompetanse for berekraftig bruk av Giske kommune sine naturressurser: Hav og jord. (Både som enkelt personar og som del av eit lokalsamfunn) Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Atlanterhavsparken, ÅlesundLineflåten frå Godøya/Lokale fiskararBonden Leif Steinar Alnes/ Sunnmøre MuseumNorsk landbruksrådgjevar Olav Synnes ( Giske komune)NMK/Høgskulen i Ålesund
Hessa skole	Opprette og drive skolehage - lokal og økologisk matproduksjon
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi er igang med å opprette en bærekraftig skolehage. Målet er å gi elevene økt forståelse for økologi og bærekraftig utvikling og hva det betyr for helse, miljø, framtid og nåtid. Elevene vil lære om humlene sin betydning for bærekraftig utvikling. De vil studere humler og plante humlevennlige blomster i skolehagen. Etter hvert ønsker vi å implementere andre element som for eksempel fisket i Borgundfjorden, like ved skolen vår. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 5. trinn, 3. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? (Klippfiskakademiet - Atlanterhavsparken)Marit Madsen, gartnerVibeke Evensen, gartner ved Lotics
Tingvoll vidaregåande skole	Solstrøm i praksis med tverrfaglig fokus
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen er at elevene skal få økt kunnskap om fornybare energikilder og økt bevissthet rundt energibruk. Elevene skal prosjektere, installere og følge opp et solstrømanlegg på skolen. I nært samarbeid med eksterne aktører, som Sol- og bioenergisenteret på Tingvoll, vil dette bidra til økt miljøengasjement og bygge opp ferdigheter for en bærekraftig fremtid. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Tingvoll sol- og bioenergisenter
Vågstranda skule	Frå hav og jord til bord
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi har eit mål om aktiv bruk av nærmiljøet og lokale samarbeidspartar. Dette samarbeidet ønskjer vi å planfeste for å sette det i system og oppnå kontinuitet og progresjon frå 1. - 7. klasse der alle elevar deltek i aktivitetar nedanfor kvart år. Vi ønskjer med dette å oppnå eit betre samarbeid med lokalmilljøet, kjensle av tilhør og lokal identitet og praktisk og aktiv læring. Gjennom dette ønskjer vi at elevane skal oppleve utforskande læring om bærekraftig utvikling, ivaretaking av miljøet og lokale yrkestradisjoner. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Lokale bønder med sauedrift, 2-3 stkLokal fiskar med fiskebåt Gjermundnes landbruksmuseumSalmar GeneticHjelvik settefiskanlegg

Nordland

Melbu skole	Kyst-og industrisamfunnet på Melbu gjennom 100 år.
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Bevisstgjøre elevene Melbu`s historie innen fiskeri og industri gjennom siste 100 år. Hvordan har dette påvirket lokalsamfunnet før og nå. Hva kan vi gjøre for en bærekraftig utvikling med hensyn til dagens resurser. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? OrdførerReno VestNordlaksIndustriMuseet
Nordhus skole	Det digitale nærmiljøet
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Nærmiljøet skal være rammen for å utvikle, utprøve og evaluere ulike undervisningsopplegg knyttet til biologisk mangfold og naturens dynamiske prosesser. Gjennom bruk av digitale verktøy i feltsituasjoner skal vi handle lokalt, men spre kunnskap og holdninger i det offentlige rom. Elevene skal gjennom bærekraftig undervisning utvikle kunnskap, holdninger og refleksjoner. Lokal innsikt skal bidra til global forståelse. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Norsk havbrukssenterLeka barne - og ungdomsskoleTrollfjell friluftsrådVega Media
Steigenskolen Nordfold	Grønn skole
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Overordnet mål er å skape bevissthet om en bærekraftig og miljøbevisst hverdag i alle områdene som inngår i forbrukerkretsløpet samt lære om og tilby gjennomførbare og anvendbare rutiner og løsninger for miljøutfordringer i skolehverdagen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Iris - miljøtorgetNæringslivet i SteigenSteigen hagelagEva Bakkeslett - kunstnerHolt 4H Læringstun Tromsø
Tverlandet oppvekstsenter avdeling skole	GSPR - gården som pedagogisk ressurs
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Jeg kan benytte meg av ressursene i bygda mi, og ta vare på dem for neste generasjon. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Marit LangelandØverstuen gårdValberg gårdNybrot gårdDagsvik gård

Oppland

Bøverbru skole	Naturens eget spiskammers
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen med prosjektet er å øke voksne og barns bevissthet rundt naturressurser i lokalmiljøet. Vi ønsker særlig å legge vekt på produksjon, tilberedning og foredling av mat på en bærekraftig måte, gjennom å bli kjent med og ta i bruk mulighetene som finnes i vårt nærmiljø. Rundt skolen vår har vi flere små innsjøer, bekker, skog og landbruk som vi ønsker at elevene skal få god kjennskap til. Vi ønsker også å knytte temaet matproduksjon til gamle tradisjoner. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Jeger- og fiskeforeningenLokale bønder / skogseierMjøsen skog ved Lars Ligaard (Leder i Gjøvik -Toten skogeierområde)"Eldregruppa"
Jevnaker ungdomsskole	Et bærekraftig forhold til forbruk og gjenvinning
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Alle i vår skole (elever og ansatte) skal gjennom dette tverrfaglige prosjektet få et reflektert forhold til sammenhengen mellom forbruk og avfall, og viktigheten av resirkulering. Vi ønsker at dette skal føre til en bærekraftig praksis blant elever og ansatte, samt et rent og ryddig ute- og innemiljø. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? HRA
Lesja skule	Lesjaungdom med trua på ei grøn framtid
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNSprosjekt skal hjelpe oss å auke kompetansen rundt tverrfagleg undervisning og dybdelæring , samt gje våre ungdommar kompetanse og tru på korleis dei kan bidra til ei berekraftig utvikling. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Energisenteret Hunderfossen + Det norske skogselskapLesja historielag Eidefoss (lokalt kraftselskap) NGR (NordGudbrandsdalen renovasjonsselskap)Lesja kommune - avdeling forvaltning og utvikling og Lesja Fjellstyre
Thune skole	Thunemyra - ei slåttemyr i skolens nærområde som er veldig sjelden
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen med prosjektet er å fremme opplæring for bærekraftig utvikling med utgangspunkt i nærmiljøet. Vi ønsker gjennom aktiv deltakelse å utfordre, utforske og utvikle elevene slik at de er i stand til å forstå og bidra til løsninger på dagens og fremtidens miljøutfordringer. Vi ønsker også å gi elevene våre glede og kunnskap om det å ferdes ute i naturen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Evt. Lena vid.g ved Valle. V.Trond Nordraak.HIL - RealfagskommuneLokale skog- og jordbrukere. Aage Midtbu og Vegard ThuneGjøvik/Toten meldemsområde - Mjøsen skog v. Lars Ligaard.Høyskolene i Mjøsområdet.
Valdres vidaregåande skule	Utforskning av naturverdier i Dokkadeltaet naturreservat
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målet med opplegget er å gi elevene økt kunnskap om naturverdier og bærekraft, gjennom ferdsel og undersøkelser av økosystemet i det vernede Dokkadeltaet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Dokkadeltaet nasjonale våtmarkssenter AS

Oslo

Blindern videregående skole	Bærekraftig endring - Elevene i Vg1 ved Blindern vgs skal utvikle større handlingskompetanse innen klima, ved å foreta en type endring parallelt med kunnskapstilegnelse fra fire ulike fag
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Utvikle elevens kompetanse med hensyn til en mer bærekraftig verden, og da spesielt i relasjon til fremtidige klimaendringer. Elevene skal bevisstgjøres på tiltak som er aktuelle for å kunne påvirke klimaendringene i positiv retning. De skal utforske ulike muligheter for hvordan de selv kan bidra til en ansvarlig og aktiv deltakelse, for eksempel gjennom personlig forbruksvalg, teknologisk nytenkning, politisk engasjement, arbeid i frivillige organisasjoner. Prosjektet skal utvikle elevens handlingskompetanse gjennom å utvikle deres kunnskap, ferdigheter og holdninger til bærekraftig utvikling. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? AndreGreenhouse, OsloNatur og ungdomILS, UiO
Lutvann skole	Forskerspirer studerer fugler
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Lutvann skole ønsker at elevene skal oppleve naturen og lokalmiljøet og slik få anledning til å utvikle glede, undring og respekt for mangfoldet i naturen, samt få mulighet til å utvikle kreativitet, nysgjerrighet og interesse for å utforske naturen. Elevene skal lære seg å være ute og utvikle kunnskap om menneskets plass i naturen. Gjennom dette vil de få opplevelser og erfaringer som gir forståelse og kunnskaper i alle fag, få sansemotorisk trening og mestringsopplevelser ved å være i bevegelse og ved å mestre et bredt utvalg aktiviteter, alene og sammen med andre. Elevene vil på denne måten utvikle evne til innlevelse og respekt for seg selv og andre og få kunnskap og erfaringer som gjør at de tar ansvar for balanse i miljøet. Elevene vil lære å kartlegge og føre statistikk over ulike fuglearter, hvilke årstider de lever i i områdene rundt Lutvann. De vil erfare hvordan de kan legge til rette for at trekkfuglene skal komme tilbake til områdene, og de vil bli kjent med endringene som skjer i naturen på grunn av måten menneskene bruker naturen på. Derigjennom lære om hvilke arter som er utryddingstruet og hvorfor. Gjennom dette prosjektet ønsker skolen også å oppnå sosialisering og språklig utvikling gjennom økt begrepsutvikling. Vi tror at elever som gjennom et slikt prosjekt har fått oppleve naturens mangfold på nært hold vil bli engasjerte mennesker med respekt for natur og miljø. De vil ha kunnskap om hvordan ting henger sammen i naturen, og derigjennom ha et godt grunnlag for å ta avgjørelser som er til naturens beste. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Foreldrene ved skolen gjennom FAUHaugerud hagelagHamar NaturskoleNorsk Ornitologisk forening
Majorstuen skole	Majorstuen skole - Et miljøfyrtårn
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsetningen med prosjektet er å gi elevene gode holdninger og miljøbevissthet som de tar med seg videre inn i voksenlivet. For å få til dette må vi øke kompetansen for bærekraftig utvikling hos alle lærere og elever. Gjennom undersøkende og utforskende undervisning ønsker vi at elevene skal få forståelse av hvordan alt i naturen henger sammen, og hvilke konsekvenser deres handlinger kan ha på dette samspillet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Oslo kommuneTotalmiljø ASRuskenOslo elveforum
Marienlyst skole	Nedbryting og ny vekst - Et samarbeidsprosjekt mellom skole og AKS for å kompostere matavfall til ny jord til skolehagen
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal få forståelse for biologisk nedbryting i naturen (jf Kunnskapsløftet 06, kompetansemål etter 4.klasse). Elevene skal lære å kildesortere og kompostere matavfall og planterester fra skolehagen kan bli til ny jord (jordforbedring). Elevene skal få oppleve å dyrke grønnsaker i skolehagen og tilberede egen mat av det de høster. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 4. trinn, 3. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Norge miljø-og biovitenskaplige Universitet (Har søkt om å bli med i samarbeidsprosjekt)Renovasjonsetaten
Oslo Voksenopplæring Sinsen	Alnavassdraget i spagat mellom hensyn til naturmiljøet og arealbehovet til godstransporten
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Lage og gjennomføre et undervisningsopplegg for integrering av våre elever i norsk språk, samfunnsliv og forhold til naturen. Gjennom arbeid med tekster og bidrag fra interesseorganisasjoner skal elevene forberede seg til å oppleve Alnavassdraget i spagat mellom natur, boligbehov og varehandel. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Oslo Elveforum har bidratt, men deltar ikke direkteGeitmyra birøkterlagGeitmyra skolehageNaturvernforbundet Oslo og Akershus
Sofienberg skole	Bærekraftig utvikling tilknyttet Akerselva
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Den naturlige skolesekken skal gi elevene kunnskap om samspillet mellom mennesket, natur og miljø og gi et bevisst forhold til naturen i lokalmiljøet. For å bevare biologisk mangfold er det viktig at vi kjenner til utfordringer i lokalmiljøet og reflekterer rundt hvordan vi kan utnytte ressursene rundt oss på en bærekraftig måte. Vi ønsker at elevene skal bli kjent med Akerselva og miljøet rundt elva i både et historisk og i et dagsaktuelt perspektiv. For å kunne se klima-og miljøspørsmål i en global sammenheng, er det viktig at elevene vet hvordan de kan handle lokalt. Elevene vil gjennom prosjektet få mulighet til å jobbe praktisk med klima- og miljøspørsmål som kan bidra til engasjement rundt temaet bærekraftig utvikling. Bærekraftig utvikling er et tema som omfatter mange ulike fag på ungdomstrinnet. Vi ønsker et tverrfaglig prosjekt som skal bidrar til en helhet og sammenheng i opplæringen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Ønsker samarbeid med RuskenØnsker samarbeid med Oset vannbehandlingsanleggØnsker samarbeid med Akerselvas vennerArbeidermuseet
Stovner videregående skole	Skolehage - året rundt
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolen ønsker at elever skal få god forståelse for hva bærekraftig utvikling innebærer, samtidig jobbe med fremtidsrettede løsninger. En skolehage brukes som utgangspunkt for undervisningsopplegg. Med opplevelser her ønsker vi at elevene får større forståelse for sammenhengene mellom natur og samfunn. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Vi ser nærmere på et samarbeid med "Lif laga" http://www.stovnerungdom.no/liflaga
Sykehusskolen i Oslo	Fra betong til takhage - Etablering av en skolehage på Ullevål sykehus
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Gjennom prosjektet «Fra betong til takhage» ønsker Sykehusskolen i Oslo å etablere en skolehage til bruk i undervisningen av barn og ungdom innlagt ved Ullevål sykehus. Elevene vil ha aktiv rolle i hele prosessen gjennom oppdrag knyttet til planlegging, bruk, og undersøkelser av skolehagen som økosystem. Prosjektet har følgende delmål: - å involvere våre elever i å utvikle et lite utnyttet areal på taket av sykehuset til urbant landbruk i form av en skolehage. - å utvikle elevers handlingskompetanse for en bærekraftig utvikling, med fokus på matproduksjon og â€“forbruk, biologisk mangfold, og byutvikling. - å skape refleksjon rundt hvordan urbant landbruk og skolehager kan bidra til økt trivsel, helse og livskvalitet for barn på sykehus. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG110. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Fragment v/ arkitekt Arild EriksenBybonden i OsloBarne- og ungdomsklinikken, Oslo Universitetssykehus
Trosterud skole	BieTheChange - Et prosjekt om hvordan du kan redde bien og verden
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målet med prosjektet er at elevene skal forstå at de har en viktig rolle i naturens kretsløp og at de kan være med å bidra til en bærekraftig utvikling. Dette vil vi gjøre ved å: -Lære om bien -Redde bien -Etablere skolehage og dyrke grønnsaker -Lage mat av grønnsakene -Lage insektshotell -Etablere bokashi-kompostering i klasserommene og ha egen jordfabrikk. -Etablere kildesortering på hele skolen. -Jobbe med analysebegreper og fagbegreper Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Dr. Dedichens DrivhusTrosterud parsellhagelag

Rogaland

Hauge skole	Lothelabben - en tverrfaglig arena for dybdelæring og dannelse
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Heve kompetansen hos elever og ansatte innenfor bærekraftig utvikling og skape en tverrfaglig arena for dette. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Kristen Rønnevik - Grønn Hagepleie
Husabø skole	Bzzzz, redd biene!
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen med prosjektet er å viderutvikle prosjektet vi startet dette skoleåret, slik at alle lærere på skolen blir involvert. Samt at planer/opplegg som er blitt utarbeidet/prøvd ut blir implementert i skolens årshjul. Vi prøver også å innvolvere flere fag i prosjektet. Arbeid med skolehage er startet, men et slikt prosjekt må jobbes med overtid for at vi skal få et ønsket godt resultat. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Gartner/vaktmester Ole Leth Jensen Maria Anna B. Bu spesilist i honningbieavl/ lærerNaturvernforbundet, JærmuseetPlantekspertise ved Hageland Egersund ved Grete Hetland Hansen Birøkter Geir Arne Berg og Morten Svanes
Kvalavåg montessoriskole AS	Vårt søppel - en ressurs
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Kvalavåg Montessoriskole vil lære elevene våre at søppel kan igjenbrukes i skolehverdagen vår og vise at søppel kan være en ressurs. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Loop MiljøskoleFriluftsrådet VestKarmøy KommuneStena RecyclingBorgaredalen Avfallsanlegg
Randaberg videregående skole	Miljø og forsøpling i skolens nærområde
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Det er et tverrfaglig prosjekt i bærekraftig utvikling, med fokus på forsøpling og plastavfall. Målsettingen er at elevene skal få en bredere forståelse for bærekraftig utvikling, og kunne knytte det opp mot problemstillinger i nærområdet gjennom forskjellige typer undersøkelser. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Bedrifter/personer og organisasjoner i nærmiljøetNaturvernforbundet, Rogaland Terje Torkildsen, miljøengasjert forfatter og lærer (Norsk)Cleane Shores Randaberg
Skeisvang videregående skole	Etablere en marin forskningsstasjon på Vibrandsøy, for overvåking av Karmsundet
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målsettingen er å etablere en "Marin forskningsstasjon med laboratorium og utstyr" på øya Vibrandsøy, ved Haugesund. Fra stasjonen kan vi drive miljøovervåkning av Karmsundet. Samt lære om hvordan ulike marine ressurser har blitt utnyttet opp gjennom tidene. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Haugesund TuristforeningRogaland fylkeskommuneUni resesarch PolytecHaugesund Kommune
Solvang skole	Hva slags forvaltning og skjøtsel kan ha positiv innvirkning på biologisk mangfold, opplevelse og bruk av friluftsområder i skolens nærmiljø?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal få bli med prosessen som landskapsarkitekter. Elevene skal få innblikk i anbud, kostnader og tilrettelegging. Elevene skal få innblikk i kommunale beslutningsprosesser. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Høgskolen VestlandetFriluftsrådet Vest v/ Knut Arild Sørensen
Vardafjell videregående skole	Lokale løsninger på globale problem
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målsettingen er at elevene skal lære om globale utfordringer som global plastforsøpling og global oppvarming, og utforske lokale løsninger på utfordringene med fokus på avfallshåndtering, transport og matproduksjon. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? ByhagenSkeie gårdSykkelbyen HaugesundNaturvernforbundetHIM
Øygard ungdomsskole	Hageprosjekt - fra brakkmark til bærekraft
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi ønsker å øke elevenes kunnskap om bærekraftig utvikling, og utfordre deres holdninger innen natur og utemiljø. Vi ønsker å skape nysgjerrighet, og gjøre dem i stand til å utvikle ferdigheter i å planlegge og utføre forsøk. Elevene skal skape prosjekter hvor vi håper at det sakl oppleve dybdelæring, og problemløsning som de kan få nytte av i flere fag. Vår skole har et stort vestvendt utendørs areal, som vi har begynt å grave i. Tidligere har dette området ikke blitt brukt av noen, men ligget i brakk. Vi ønsker å endre denne plenen til et område med aktivitet, trivsel og læring. Dette skal skapes i samarbeid med elever og lærere. Ønsket er at det skal fungere som et utendørs oppholdsrom med kjøkkenhage for mat og helse, og forsøksfelt for naturfag. Det er ønske om at blir et naturlig tilholdssted for valgfaget natur, miljø og friluftsliv. Pluss at kunst og håndverk vil jobbe med utforming av området. Den bærende tanken er at jo mer vi vet om verden rundt oss, desto mer setter vi pris på naturens egenverdi. Samt at jo mer vi er med selv, desto mer eierskap får vi til området. Hovedmålet er å fortsette endringen av 1-2 mål med monokultur (grss), til et område med gradvis økt biodiversitet. Dette lokale arbeidet vil være et nært eksempel på et økosystem i endring, som elevene kan bruke til å forstå globale økologiske systemer. Det vil også synliggjøre for elevene hva mennesker gjør når de endrer områder med høy biodiversitet til monokultur. Elevene skal: 1- planlegge: Hvordan området best kan utnyttes til grønnsak og urtedyrking. Hvordan man best skaper oppholdsplass for elever i friminutt. Tilgang og bålplass for friluftslivs grupper. Utforme området estetisk. 2. Klargjøre området, drenering og leplanting 3. Lære om; planter, urter, jordsmonn og drenering ved å jobbe med urter og grønnsaker fra frø til mat. Planlegge kjøkkenhage med urter, planter og bær til eget bruk 4. Planlegge plassering, grønnsaksplanting og leplanting for å få fortåelse av abiotiske og biotiske faktorers påvirkining av miljøet (sol, vind)vann. 5. Bygge benker og kasser- for å lære konstruksjon og bruke ulike materialer 6. Anlegge kaldkompostbinger 7. Gjødsle: med naturgjødsel og fullgjødsel, og ha et område uten gjødsel. På denne måten kan vi undersøke biotiske faktorers påvirkning på miljøet. 8. Observere og bruke plantene og området i undervsiningen på ulike måter (10) På sikt ønsker vi å få på plass humlehotell for å få flere arter på besøk til området vårt. Vi ønsker oss også en gapahauk. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Kjell Todnem- bondeStian Mikalsen-birøkterSusan Falck-Lovesey - tilrettelegger for skoleprosjekter i UKJone og Torill Hauken - Øygard andelsgårdAne Harestad- Jæren fosøksring

Sogn og Fjordane

Flatbygdi skule	Etablering av samarbeid med skulegard om skulehage og andre pedagogiske aktivitetar knytt til gardsdrift
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevane skal få kunnskap om kvar maten me et vert produsert, og korleis den kan bli produsert på ein økologisk og berekraftig måte. Stikkord: jordliv, insekt, kompost, kretslaup, frå jord til bord Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Vik Jakt- og fiskelagVik BondelagGarden på Hønsi ved Loek Laumans
Flora vidaregåande skule	Kva skal Flora leve av i framtida?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Alle elevane på vg1 skal utforske ulike framtidsnæringar i Flora Kommune for å sjå kva som kan vere alternative bærekraftige satsingsområde framover. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? +++Eksisterande samarbeidspartnarar innan yrkesfaga Maritim Forening Sogn og FjordaneAksello (lokalt selskap for næringsutvikling)
Luster oppvekstsenter avd skule	Gamalt nytt, del 3
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Videreføre og kvalitetssikre prosjekta me har hatt i to år (søppelsortering, minske matavfall), samt skape eit nytt uteskuleområde nærmare oppvekstsenteret. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? FAULokale byggfirmaFjordglasJordeigareLuster bygdelag
Torvmyrane skule	Bør vi dyrke poteter i Norge?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. God start på skulegangen med aktive læringsmåtar knytt til lokalmiljøet. Elevane skal erfare skilnaden på det å skaffe seg mat før og no, og kunne svare på spørsmålet i tittelen ut frå ulike perspektiv. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Tett samarbeid med barnehaganeLokale kjøpmennKystmuseet i Sogn og Fjordane
Ålfoten oppvekstsenter skule	Neset - eit klasserom ute i naturen
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi har eit ønske om å arbeide vidare med eit tidlegare prosjekt knytt til "Neset" som stamplass. Her bygde vi m.a. eit grindbygg i fjor. Målet med prosjektet no, er å la elevane få vere med på prosessen med å utvinne tjære. Seinare skal dei få vere med å tjærebre grindbygget vårt. I tillegg skal vi bruke nærmiljøet i den tverrfaglege undervisninga. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Lokale ressurspersonar

Svalbard

Longyearbyen skole grunnskole og videregående S

Kortreist mat i Longyearbyen

Mer info

Telemark

Bergsbygda montessoriskole	Bergsbygda Montessoriskole, en bærekraftig økologisk læringsarena for alle.
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolen som organisasjon skal ta ansvar for miljøet og menneskene gjennom sine valg i den daglige drift. DNS skal bidra til å etablere økt kompetanse og forståelse for økologisk og bærekraftig drift, hos alle elever og lærere og andre aktører i skolemiljøet. Utvide læringsrommet til elevene og drive tverrfaglig på alle trinn. Drive økologisk dyrking og opparbeide en bevisst holdning til miljøspørsmål lokalt og globalt. Etablere undervisningsformer med vekt tverrfaglighet. Vi ønsker at skolen skal bli en miljøforkjemper både i ord og handlinger, noe som vil sette preg på fremtidens generasjoner. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Besøksskoler og organisasjonerEidanger andelsgård
Borge skole	Skolehage på Borge
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal få kunnskap om og bevisste holdninger til miljø, dyrking, forbruk og bærekraftig utvikling. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Porsgrunn andelsgård
Nome videregående skole avd Søve	Energiløype fornybar energi
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet skal gi elevene god innsikt og kunnskap i bærekraftig utvikling og et solid grunnlag for egne forbruksvalg på veien mot et bærekraftig forbruksmønster. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Eksterne foreleser til Kick Off, navn ikke på plass enda

Troms

Borkenes skole	Fra arktisk jord til bord (videreføring/videreutvikling)
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolens prosjektgruppe er i ferd med å utvikle et helhetlig løp for ungdomstrinnet med problemstillingen: "Bør man i hovedsak benytte seg av mat som er produsert lokalt?". Vi mener at denne problemstillingen berører bærekraftbegrepets tre dimensjoner på en relevant måte. Vi er godt i gang med å etablere en skolehage. Fra høsten 2018 vil elevene våre høste inn sin egen avling. Denne tenkes brukt i Mat & Helse-faget, og bokstavelig talt være en ingrediens i etableringen av elevbedrifter 9.trinn, som skal selge sunn og kortreist mat i skolekantina. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn, 8. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Kvæfjord PensjonistforeningHolt 4H LæringstunRå videregående skole
Grytøy oppvekstsenter avd skole	Grytøy gjennom 100 år - mer bærekraftig før enn nå?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Mål for prosjekter er at elevene skal lære om dagliglivet på Grytøy gjennom 100 år â€“ mer bærekraftig før enn nå? Â Ressursene på Grytøy har bestandig vært veldig sentral i livet til øyfolket. Elevene skal i prosjektet få kunnskap om tradisjoner knyttet til landbruk og hvordan ressursene utnyttes i dag.Â Vi har lagt opp til en treårsplan. Første året lærte elevene om havets ressurser og om begrepet "bærekraftig." Andre året skal vi lære om landbruk og tredje året om sanking og jakt. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Pensjonerte gårdbrukereLokale gårdbrukereSør-Troms museumGrøtavær leirskoleÂ
Indre Kåfjord barne- og ungdomsskole	Fra frosten jord til bord - skolehage og mikroplast fra lokalmiljøet
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Dette er et todelt prosjekt som skal være med å la elevene lage sin egen mat og la elevene se miljøpåvirkning de er med å forårsake. Målet er å la elevene være med på alle prosessene som går inni det å dyrke matplanter og lære om hvordan mikroplast påvirker ledd i en næringskjede. Elevene skal være delaktige i matens vei fra jord til bord, lære om hvilke planter som kan dyrkes i arktiske forhold og bruke ikke-reist mat i eget kosthold. Og dermed lære hvordan elevene selv kan påvirke produkttilgang og bidra til en mer bærekraftig matproduksjon og lokalmiljø. De skal også lære om hvordan mikroplast påvirker næringskjeder, undersøke vannkilder for mikroplast og reflektere over hvor mikroplast kommer fra. Ved å finne kilder til mikroplast skal elevene være med å forebygge mikroplast og bidra til et mer bærekraftig lokalmiljø. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Andre lokale med kunnskap om matplanterLyngen HagelagUniversitetet i TromsøLokale bønder
Mortensnes skole	Skolehage
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolehagen skal gi elevene en annen arena der de kan utforske, planlegge sesongen, jobbe fysisk, lære mer om bærekraftig utvikling og kortreist mat. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? KløverhagenHolt læringstun
Stangnes skole	Bergselva - Et truet økosystem?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Opplegget skal hjelpe elevene å utvide sin kompetanse på flere områder knyttet til Samfunnsfag og Naturfag gjennom å arbeide med spørsmålene: Er forvaltningen av Bergselva forenelig med at økosystemet som elva utgjør bevares? Er elva et eksempel på en bærekraftig utnyttelse av en naturressurs eller ikke? Vassdraget inneholder både fisk og muslinger og er påvirket av flere menneskelige faktorer. Øverst i vannsystemet er drikkevannskilden til Harstad kommune, videre renner elva forbi og igjennom det som nå er en stor anleggsplass og ned forbi en travbane og inn i et basseng som er stengt av en demning som fisken ikke kommer forbi. Underveis renner den også gjennom et militært øvingsfelt. Derifra renner den videre mellom jordbruksområder og boligfelt ut i havet. Vi skal arbeide med disse spørsmålene gjennom tre faser som er beskrevet under punktet; - Beskrivelse/videreutvikling av undervisningen Følgende kompetansemål er tenkt dekket eller delvis dekket av prosjektet. Kompetansemål fra Samfunnsfag: â€¢\tformulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat munnleg og skriftleg â€¢\tgjere greie for indre og ytre krefter på jorda, rørsler i luftmassane, krinsløpet til vatnet, vÃªr, klima og vegetasjon og drøfte samanhengar mellom natur og samfunn â€¢\tutforske, beskrive og forklare natur- og kulturlandskapet i lokalsamfunnet â€¢\tundersøkje og diskutere bruk og misbruk av ressursar, konsekvensar det kan få for miljøet og samfunnet, og konfliktar det kan skape lokalt og globalt Kompetansemål fra Naturfag: â€¢\tundersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene â€¢\tobservere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner Kompetansemål fra Kroppsøving: â€¢\torientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måtar å orientere seg på â€¢\tpraktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten â€¢\tplanleggje og gjennomføre turar til ulike årstider, også med overnatting ute Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 9. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? VeterinærinstituttetHarstad /omland sportfiskere
Øvre Bardu skole	Elgen i Øvre Bardu
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal gjennom undring og utforskende læring, bli bedre kjent med elgen som en del av skogens mangfold og lokalmiljøet vårt, og dens betydning for sosiale, økonomiske og miljømessige forhold, både lokalt, regionalt og globalt. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Rohkunborri nasjonalpark Bardu bygdekvinnelagØvre Bardu driftsplanområde m/lokale jaktlagPolar Park og Barnas NaturparkBardu kommune, enhet landbruk â€“ elgforvaltning i Bardu

Trøndelag

Brekkåsen skole	Fuglekasser i nærmiljøet vårt
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Vi ønsker: - at elevene skal utvikle nysgjerrighet, kunnskap og nye erfaringer om fuglene i vårt nærmiljø - at elevene skal bli enda bedre kjent med svarthvit fluesnapper, blåmeis og kjøttmeis ved å fortsette med "drifting" av fuglekasser og lage foringsbrett og fuglemat - at elevene skal sette sine observasjoner inn i et system, se dette over tid og finne svar på felles og egne problemstillinger - gjennom dette prosjektet å skape en bevissthet og engasjement om bærekraftig utvikling i elevenes eget nærmiljø - forstå at de kan gjøre en forskjell Vi ønsker å videreføre skoleprosjektet Fuglekasser i nærmiljøet vårt ved å søke DNS på 4. året. Tiltak knyttet til fuglekasseprosjektet er lagt inn i et årshjul som er en naturlig del av opplæringa ved skolen. Ved å delta et år til vil vi kunne sikre systemet og gjøre nødvendige tilpasninger. Det vil også være svært nyttig at lærere som er ansvarlige/deltar aktivt i prosjektet kan delta på samlinger og bygge opp videre kompetanse knyttet til UBU. Dette vil komme hele skolen til nytte da UBU er et satsningsområde for Brekkåsen skole i årene framover. Søknaden under tar derfor utgangspunkt i søknaden for skoleåret 2017/2018. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Norsk ornitologisk forening (NOF Sør-Trøndelag)Jardar Cyvin (NTNU)
Flatåsen skole	Leirelva som undervisningsarena
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal kunne kartlegge de sosiale-, økonomiske-, historiske- og miljømessige verdiene rundt Leirelva. De skal utvikle handlingskompetanse i tråd med prinsippene bak undervisning for bærekraftig utvikling. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn, 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? AllskogTrondheim renholdsverkHeimdal- og Byåsen historielag
Guri Kunna videregående skole	Bærekraftig forvaltning av Froan verneområde
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Øke forståelsen for, utfordringene med og kunnskapen om hvordan norsk natur kan forvaltes etter bærekraftige begreper. Gjennom utforskende arbeidsmetoder skal elevene planlegge, delta og iverksette konkrete prosjekter som kan bidra til en bærekraftig forvaltning av Froan naturreservat og landskapsvernområde. Elevene skal få økt kunnskap og innsikt i begrepet bærekraftig utvikling gjennom et hovedfokus på forvaltningen og historien bak, og framtidige planer for det største marine verneområdet på kysten av Norge. Arbeidet organiseres med et forarbeid med innhenting av kunnskap, et feltarbeid i Froan og et etterarbeid med presentasjon Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Norsk senter for bygdeforskning NTNUStatens Naturoppsyn
Hunn skole	La humla suse
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Xxx Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Xxx
Overhalla barne- og ungdomsskole	Lokale elver og gytebekker som pedagogisk ressurs
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS skal ta utgangspunkt i lakseelvene i Namdalen, og bruke dem som utgangspunkt for å lære elevene om bærekraftig utvikling og god, helhetlig forvaltning av de ressursene elvene gir. Elevene skal lære om hvordan årstidene og ulikt klima påvirker lakseelvene. De skal lære om hvordan vi kan arbeide for å ta best mulig vare på elvene for fremtidige generasjoner, og hvilken nytteverdien, i et bredt perspektiv, Namdalen har av sunne lakseelver Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Overhalla jeger- og fiskeforbund.
Ranheim skole	Vikelva og Trondheimsfjorden
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Uteskole og tverrfaglig arbeid hvor fokus er på nærmiljøet og det maritime mangfoldet i Vikelva. Målet er at elevene skal tilegne seg kunnskap, gjennom tverrfagelig undervisning, om hvordan de selv kan bidra til å ivareta elva og skape bærekraftig utvikling i nærområdet i årene fremover. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Grønn barneby, Trondheim KommuneMiljøenheten i Trondheim Kommune/NINATrondheim Bydrift
Rennebu barne- og ungdomsskole	Buvatnet - fra fugl til fisk, en læringsarena med mangfold
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Gjennom prosjektet skal vi gi elevene en bedre forståelse for samspillet i naturen, hvilke faktorer som påvirker nærområdet vårt og hva vi kan gjøre for å ivareta og utbedre det. Vårt prosjekt skal bidra til å gi økt forståelse for og kompetanse om bærekraftig utvikling hos alle elever og lærere, og vise verdien av den kunnskapen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Rennebu jeger og fiskRennebu kommune, ved skogruk og landbruk
Rye skole	Høstadhaugen og omkringliggende kulturlandskap som læringsarena
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Fremme opplæring for bærekraftig utvikling med utgangspunkt i nærmiljøet. Vi ønsker at skolens elever skal ha god forståelse for dagens og fremtidens miljøutfordringer. De skal også ha kunnskap nok til å kunne bidra med løsninger på de miljøutfordringene samfunnet står ovenfor. Samtidig ønsker vi å skape gode opplevelser og øke elevenes kunnskap om det å ferdes i naturen. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Rye barnehageNTNULokal eier og forvalter av verneverdig kulturmark Sissel Langørgen.
Saksvik skole	Prosjekt fjord og fjære
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolen lager et undervisningsopplegg for første til sjuende trinn med utgangspunkt i Trondheimsfjorden og Saksvikfjæra, som skal gi elevene og lærerne økt kompetanse i bærekraftig utvikling. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Torstein Saksvik, GrunneierSturla Jacobsen, Vann og avløp Malvik kommuneLars Slettom, miljørådgiver i Malvik kommunePeter van Marion, biolog.
Steinerskolen på Rotvoll	Bevaring av mangfold i et urbant miljø
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen er å øke kunnskapsnivået og engasjementet blant ungdom for å ta vare på mangfoldet i kulturlandskapet på Rotvoll. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Trondheim kommuneCamphill
Stiklestad skole	Få Brokskitbekken tilbake som gytebekk for sjøørret
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Verdal kommune har startet ett restaureringsprosjekt av gytebekker for sjøørret. En av disse bekkene er Brokskitbekken. Bekken renner rett ved skolen. Skolen ønsker å være en del av restaureringsprosjektet, slik at elevene kan utvikle en økosentrisk bevissthet, hvor man oppnår den erkjennelse at flora og fauna også har en verdi i seg selv. Skolen skal bidra til at elevene utvikler vilje til å tå vare på miljøet Hovedmålet med prosjektet er å kunne benytte skolens nærmiljø aktivt i skolehverdagen i et læringsformål, og utnytte de muligheten man har rundt seg til å hjelpe elevene med å oppnå flest mulig kompetansemål i kunnskapsløftet. Elevene skal utvikle bevissthet om hvordan menneskets levesett påvirker naturen og klimaet, og dermed også våre samfunn. Skolen skal bidra til at elevene utvikler vilje til å ta vare på miljøet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Elveutvalget i Verdal jeger- og fiskeforeningNVE region Midt-NorgeNorges miljø-og biovitenskapelige universitet, Ås
Strinda videregående skole	Hva er mitt bidrag?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen med prosjektet er at elevene i stadig flere hverdagssituasjoner skal stille spørsmålet "Hva er mitt bidrag?", innforstått "for å sikre bærekraftig utvikling". Vi ønsker at elvene gjennom kunnskap og egne undersøkelser skal bli i stand til å vurdere hva som er bærekraftige valg, både på individuelt nivå og for samfunnet under ett. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Enova, Changemaker, Powerhouse, ASKO (hydrogenproduksjon)FN-sambandet, Natur og UngdomTrondheimm renholdsverk, Trondheim energierk, Miljøpakken TrondheimSINTEF; ulike institutt med kompetanse innen fornybar energi, transport, planleggingNTNU; ulike institutt med kompetanse på klimaendring, fornybar energi, plast, naturressursforvaltning
Strindheim skole	Svevestøv ved Strindheim skole
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Med utgangpunkt i de lokale utfordringene Strindheim skole opplever gjennom svevestøv, grunnet plassering nært en sterk trafikkert vei, skal elevene bevisstgjøres de økonomiske, sosiale, helse- og miljømessige konsekvenser dette representerer. Vi ønsker å utfordre elevene til å utforske hva svevestøv fører til og hvordan de kan finne løsninger på problematikken gjennom å engasjere seg i demokratiske prosesser for å påvirke sitt nærmiljø, men også nasjonalt og globalt. Gjennom en helhetlig miljøplan skal elevene finne både korte- og langsiktige løsninger på denne miljøutfordringen. Alle elevene på skolen skal delta på arbeidet for bærekraftig utvikling, og hvert enkelt trinn har utforskende og flerfaglige oppdrag, som de skal jobbe med i nærområdet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? VeivesenetVitenskapsmuseetRingve botaniske hageIPS Trondheim Bydrift Norges astma- og allergiforbund, Trøndelag
Sunnland skole	Under visning i bærekraftig utvikling (tittel ikke bestemt enda)
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Prosjektet er ikke ferdig planlagt. Gjennom dialog med Tanja Cecilie Lund søker vi med bakgrunn i de tanker og mål vi har om prosjektet pr. 15. mars. Hovedmålet med prosjektet er å skape en bedre undervisning om bærekraftig utvikling enn det skolen gjennomfører pr. dags dato. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Uavklart
Sørenget oppvekstsenter avd skole	Bærekraftig forvaltning av elg
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Gjennom prosjektet ønsker vi at elevene skal forstå hva bærekraftig utvikling er. Gjennom å lære om elgen, dens plass i naturen og hvilken innvirkning den har på omgivelsene skal de få innsikt i det miljømessige aspektet ved bærekraftig utvikling. Når vi ser på elgens samspill med mennesket og samfunnet vil de lære om den sosiale delen av begrepet. Til sist skal vi jobbe med de økonomiske sidene ved elgjakt og feks skader på skog. Vi ønsker prosjektet skal bidra til at våre elever skal få mer innsikt slik at de blir i bedre stand til å gjøre gode etiske valg for å skape en bærekraftig verden. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Vi ønsker også å knytte til oss andre instanser og vil jobbe videre med dette.Viltnemda i Namsos v/Knut NordfjellmarkVidar Stamnes, skogeier i vårt nærområde, elgjeger i jaktlag, bonde og lærer ved en annen skole i kommunen.
Vanvikan skole	Livet rundt oss. Et skoleprosjekt om artsmangfoldet i nærområdet. Hvordan ta vare på det og hvordan øke det?
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målet er å formidle kunnskap om artsmangfoldet og øke interessen for dette blant barn og unge.Tap av biologisk mangfold er en stor utfordring i verden i dag. Prosjektet tar sikte på å øke kunnskapen om artsmangfoldet i nærmiljøet og elevene vil blant annet lære om hvordan menneskelige aktiviteter kan være en trussel for enkelte arter. Elevene skal bli bevisst hva bærekraftig utvikling vil si i denne sammenhengen. F.eks hvor viktig pollinerende insekter er for blant annet matproduksjon og hva som kan skje hvis arter av insekter forsvinner. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? NTNU VitenskapsmuseetNordisk Informasjonssenter for Flaggermus v/ Leif GjerdeFagerli NaturgårdLaHumlaSuseHumlebuzzen med Tor Bollingmo
Verdal videregående skole	Framtidas bevisste forbrukere - hvordan øke kunnskapen om ulike produkter og kosekvenser produksjonen har for miljøet vårt.
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. DNS og Verdal videregående skole skal øke elevenes bevissthet om utvalgte varer og produkters vei fra framstilling, via markedet og til nedbryting. Gjennom økt kunnskap og forståelse for ulike produkters vei fra første trinn i produksjonen til nedbrytning, ønsker vi å være med på å utvikle mer etiske forbrukere i et mer bærekraftig samfunn. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Indre Trondheimsfjord våtmarkssenter Natyrvernforbundet, Verdal Inherred renovasjonEcopro, Verdal

Vest-Agder

Byremo videregående skole	Interessekonflikter knyttet til Mandalsvassdragets ressurser
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målet med prosjektet er å øke elevenes kunnskaper omkring bærekraft og interessekonflikter i lokalsamfunnet. Elevene skal gjennom prosjektet få innblikk i at det kan være knyttet ulike interesser og bærekraftige dilemmaer til bruk av ressurser i vassdraget. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? FLIRMandal SjøørretklubbAgder Energi
Farsund ungdomsskole	Prosjekt Havmonsteret
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Skolen skal sette av en uke hver vår til arbeid med tverrfaglige oppgaver med fokus på bærekraftig utvikling. Hovedfokus er plast i hav og marine problemstillinger. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Lister friluftsrådLista våtmarkssenterFarsund kommuneRedningstjenestenStatens naturoppsyn
Kristiansand katedralskole Gimle	Bærekraftig vern av naturområder - Jegersbergsområde
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene skal få kunnskap og erfaringer ved å arbeide praktisk, og utforske naturtyper, samt bygge fellesskap og gode holdninger mellom ulike elevgrupper på skolen vår. Vi har også som målsetning at arbeidet som har blitt gjort og som skal gjøres neste skoleår videreføres og gjøres tilgjengelig for andre lærere etter denne tre-års perioden. Prosjektet er en del av skolens handlingsplan og virksomhet. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Vest-Agder FylkeskommuneKristiansand kommuneUniversitetet i AgderGimle naturmuseum og botaniske hager

Vestfold

Granly skole	Skolehagen i Horten
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Elevene i Horten skal dyrke grønnsaker for å forstå hva kortreist mat er. Vi vil gi barna en opplevelse av å høre til i en større sammenheng. Barna skal bruke kroppen og sansene på en annen måte enn de ville gjort i et vanlig klasserom. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 6. trinn, 5. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Lokale bønderHorten kommune, Park og idrettFøniks
Helgerød skole	Bekken som læringsarena om miljø og bærekraftig utvikling
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. 1) Oppnå tverrfaglig læring i uterom om bærekraftig utvikling og miljø. 2) Ta i bruk nærliggende bekk/-vassdrag som en pedagogisk ressurs. Gi grunnlag for utvikling av en dynamisk og tverrfaglig kompetanseplan fra 1.-7. trinn i en pilotskole i Sandefjordskolen. 3) Helgerød skole vil ha fremtidsrettede, nyskapende, kritiske og undrende elever som et resultat av Sandefjord som realfagskommune. 4) Gjennomføre praktisk arbeid og undersøkelser for å sikre og forbedre miljøforholdene i og rundt et vassdrag preget av landbrukspåvirkning og arealbruk. 5) Skolens prosjekt skal blant annet bidra inn mot regionalt arbeid med Vannforskriften og Norges arbeid med bærekraftig ressursforvaltning. 6) Prosjektet skal bidra til økt sosial læring for alle elevene på Helgerød skole. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Sandefjord KommuneForeningen "Levende bekker"Nærmiljøutvalget HelgerødNorske LakseelverFylkesmannen i Vestfold
Orerønningen ungdomsskole	Bærekraftig hei-dag- grønt fokus
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Arbeid med FNs bærekraftsmål nr 12 "Ansvarlig forbruk og produksjon" sees på som endel av opplæringen Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? VesarHorten kommune

Østfold

Askim videregående skole	Bærekraftig utvikling i den nye storkommunen Indre Østfold
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Målet er gjennom et tverrfaglig undervisningsopplegg å sette elevene i stand til å undersøke og drøfte problemstillinger i tilknytning til bærekraftig utvikling i Indre Østfold. Resultatet eleven sitter igjen med etter undervisningsopplegget vil være en drøftende tekst der eleven som en del av sin research for oppgaven har utført undersøkelser i lokalmiljøet av enten naturvitenskapelig eller samfunnsfaglig art. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Smaalenenes avisIndre Østfold Renovasjon (IØR)DynatecGlavaIndre Østfold kommune
Hans Nielsen Hauge videregående skole	Havdroneprosjektet ved Hans Nielsen Hauge VGS
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Havdroneprosjektet er et tverrfaglig prosjekt i naturfag, geografi og kroppsøving som blant annet bruker avanserte undervannsdroner til å utforske marine forhold i skolens distrikt. Målet med undervisningen er at elevene gjennom praktisk og undersøkende undervisning skal få personlige erfaringer av marin natur både over og under vann. Gjennom å gi teoretisk kunnskap kombinert med praktiske ferdigheter og førstehånds erfaringer ønsker vi at elevene skal få oppleve på kroppen hvordan det er å jobbe med naturbasert forskning og at de skal få et personlig forhold til naturen de i fremtiden vil bli nødt til å bevare. Vi tror at å la elevene oppleve og erfare, - få følelser for problemene er viktig for å motivere til innsats både nå og senere i livet. Undervannsdronene gir oss mulighet til å oppleve natur (og søppel) langt under vann på måter de fleste av oss aldri ville fått oppleve ellers. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: VG1 Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? (Blueye Robotics - https://www.blueye.no/ - leverer drone - usikker hvordan forholdet blir i år 2)(Skjærgårdstjenesten - https://www.skjaergardstjenesten.com/ - var planlagt år 1 men av (u)praktiske årsaker ble deltakelsen begrensetTrashTag - https://www.facebook.com/trashtagprojectKystlotteriet - http://www.kystlotteriet.no/Ytre Hvaler nasjonalpark - https://www.ytrehvaler.no/
Hoppern skole	Fra Vansjø til Værla
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Bevisstgjøre elevene på vår ungdomsskole på at alt som foregår innenfor et nedbørsfelt av arealbruk, før eller siden vil påvirke havområdene der nedbørfeltet har sitt utløp. Vi ønsker å videreføre det viktige arbeidet om bærekraftig bruk av arealer og forbruksmønstre innenfor nedbørsfeltet til Vansjø. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 10. trinn, 9. trinn, 8. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Oslofjordens FriluftsrådRenseanlegget på FuglevikVannverketSolgaard avfallsanlegg
Tistedal skole	Bærekraftig utvikling av den femte sjøen i Haldenvassdraget; Femsjøen
Mer info Hovedmålsetting for prosjektet. Hovedmålsettingen for prosjektet er å berøre elever på alle trinn på skolen gjennom prosjektet i å gi Femsjøen en framtid der den fortsatt kan brukes som drikkevannsressurs, fiskeplass og del av et økosystem for alle levende organismer. Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet: 7. trinn, 6. trinn, 5. trinn, 4. trinn, 3. trinn, 2. trinn, 1. trinn Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet? Miljøprosjektet i Haldenvassdraget/ Halden komunneHaldenvassdragets kanalmuseum og vassdragsdirektørNorske skogArbeidernes Jeger og fiskeforeningHIØ

Oversikt over årets skoleprosjekter 2018/19

Akershus

Drøbak Montessori skole AS

Hvordan kan vi på DMU få bærekraft enda bedre integrert i vår praksis?

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Frogn videregående skole

Bør vi sette ut kunstige rev i Drøbaksundet?

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Hundsund ungdomsskole

Hundsund redder verden, litt

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Hølen skole

Såna før og nå - Natur og kultur

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Lillestrøm videregående skole

LilleStortinget 2019

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Luhr skole

Sikre bærekraftig utvikling for salamanderene ved Luhr skole

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Nesodden videregående skole

Kunstige rev - rehabilitering av marint miljø utenfor Tangenbrygge

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Rustad skole

Skolehage som utforskende arena for bærekraftig utvikling

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Seiersten ungdomsskole

Bør vi sette ut kunstige Rev i Drøbaksundet?

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Ski videregående skole

Må jeg gå naken, eller? Er det mulig å forbruke uten å få dårlig samvittighet?

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Son skole

Kompostering, drivhus, frøbank og utekjøkken

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Sørumsand skole

Livet langs Glomma i 100 år

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?

Tangenåsen ungdomsskole

Kunstige rev - rehabilitering av marint miljø utenfor Nesoddtangen brygge

Mer info

Hovedmålsetting for prosjektet.

Trinn ved skolen som deltar i dette prosjektet:

Hvilke samarbeidspartnere utenfor skolen vil bli trukket inn i prosjektet?